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地震还给受灾人群造成巨大的心灵创伤。幸存者心伤甚于身伤,抑郁、悲伤、焦虑、恐惧、烦闷情绪如影随形,许多人彻夜不眠、噩梦不断、情绪低落。由于大灾之后精神脆弱,灾民中极易出现群体性癔病等“精神传染病”,有的人还会发展成为慢性精神病。专家认为,汶川地震在灾民中特别是青少年中造成的心理创伤,可能需要10年甚至更长时间才能平复。救灾要救人,救人要救心。对于地震幸存者,疗心重于疗身。在对灾区人民进行伤病救治期间以及以后相当长的时期内,必须在对灾后的心理创伤作出客观评估的基础上,做好有效的心理疏导、心理安慰、精神调适,组织强大的社会心理支持。完成这些工作,需要大量专业的心理卫生工作者,而我们缺少的正是这样的心理卫生专业人员。目前我国只有少数医学院校开设医学心理学专业,在医学生中所进行的心理健康专业教育,内容也是少之又少。汶川地震的现实启示我们,必须在高等医学教育中加强心理卫生健康教育,培养更多的心理卫生保健专业人员,提高医学生心理素质和卫生保健专业能力,让医学人才既有过硬的医疗救治技术,也能对灾区人民进行心理辅导和精神救助,更好地适应平时和灾难非常时期的心理卫生保健需求。

近年来,随着大陆经济的发展和两岸关系的良性互动,两岸华文教育合作开始呈现前所未有的新局面。去年11月,大陆华文教育界组团访台,出席了由两岸专家学者参加的“海外华人华文教育论坛”,就海外华文教育面临的形势、任务及今后的合作意向与台湾同仁进行广泛、深入的交流。今年4月,台湾华语文教育学会部分成员单位组团访问大陆,在广州、北京、上海等地举办了一系列论坛和座谈会,两岸华文教育工作者集思广益,提出了许多实质性意见和建议,表达出共同促进海外华文教育事业发展的强烈愿望。

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  山东省广大少先队员以“弘扬长征精神,争做时代少年”为主题,开展了走一次模拟长征、唱一首长征歌曲、读一本长征书籍、看一部长征影视、访一位革命前辈、创一篇(幅)长征作品的“六个一”活动。

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责任编辑:左伊

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