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多项选择考试。这种考试形式是近年来在国际上被广泛采用的,我国学生并不陌生。学生根据试卷提出的问题选择一种答案。也有的试卷可能给你一个假定的情景,让考生利用学过的知识加以回答。

每年这个时候,和大学高年级男生一样,社会舆论也在密切关注着大学新生——即将从这个秋天开始在大学校园里四处晃动的一张张新鲜的面孔。

在非洲联合馆,来自河南省实验小学年仅6岁半的学生宋嘉林手持专业相机,在各个国家主题园中穿梭拍照。他父亲对记者说:“这孩子在色彩方面有些天赋,到上海前特地为他换了个专业相机。虽然小孩儿可能不识外文,但他们用图像感知事物的能力非常强,当他们专注于此时,家长尽量不要刻意打断。”

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本届大赛作为海南首次举办的全省高职类院校技能大赛,是职业教育工作中迄今规模最大、项目最多、覆盖面最广、规格最高的一次重大活动。大赛为选手设置了一二三等奖,获奖选手不仅获得大赛组委会颁发的荣誉证书,同时省人力资源和社会保障厅对具有国家职业标准的竞赛项目颁发了职业资格证书。

根据规划,厦门市将职业教育与成人教育从2009年的90个专业调整至2010年的76个专业,13所中等职业学校的26个专业与39家企业共同订单培养1600名学生。

“各级学校的本身要起到集体政治部的作用,或者说起到集体干部部的作用。”

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  中国传统文化中蕴涵的人文精神,与加强学生人文教育具有高度契合性。  人文素质是学生素质的重要组成部分,人文教育由此成为学生素质教育必不可少的成分。从这个意义上来说,加强人文教育是学生思想政治教育的重要内容,也是促进学生全面发展的客观要求。在这一过程中,积极挖掘中国传统文化中的合理内核,并以此指导和运用到学生人文教育之中,对于弘扬中国传统文化、提高学生人文精神非常必要。  中国传统文化是由儒、释、道三家,文、史、哲三科,天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神,主要体现在三个方面:在人与自然的关系上,顺自然而以人为本;在人与社会的关系上,循人伦而以和为本;在人与自我的关系上,重体验而以乐为本。处于这种精神熏陶之下的中国古代知识分子,逐渐形成了“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的使命意识,“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的忧患意识,“穷则独善其身,达则兼济天下”的济世情怀,“天下兴亡,匹夫有责”的社会责任,“修身齐家治国平天下”的人生路向和“天人合一”的终极理想。从中可以看出,中国传统文化中蕴涵的人文精神,与加强学生人文教育具有高度契合性,其内核在现代社会条件下仍然适应,也趋向于学生思想政治教育的目标。因此,借鉴传统文化,有助于进一步加强学生人文教育。具体要做到三个方面:  坚持以人为本,强化学生的主体意识和自我教育意识。无论是忧患意识的形成,还是社会责任感的建立,抑或是理想信念的坚定,从根本上来说都依靠受教育者的主观努力。这在中国古代传统文化中的表现,就是古代知识分子注重以“内省”来提高道德修养,并且主张通过自身的体验而体验到快乐。也正是为此,“顺自然而以人为本,循人伦而以和为本,重体验而以乐为本”成为传统人文精神的体现。因此,学校需要改变“学校的任务是教,学生的任务是学”的“学校与学生对立、以学生为客体”的传统观念,坚持以学生为本,把促进学生的全面发展作为学校的根本任务,把学生当作主体,使学生通过自我教育更好地接受教育,实现教育的目标。同时,强化学生的自我教育意识,增强学生的自律能力,培养学生“穷则独善其身,达则兼济天下”的济世情怀,与其他学生和谐相处、平等以待、共同发展。  以传统文化中的人文精神营造良好的校园文化环境。学校的育人功能,决定了校园文化在社会主义精神文明建设中具有不可替代的作用。校园文化可以帮助学生坚定信念、涵养德性、开阔胸襟、启发智慧、提高情趣、健康身心,而这些都是人文教育不可或缺的内容。这就要求学校加强校园文化建设,特别要在校园文化中体现传统的人文精神。要广泛进行传统文化和人文精神的宣传,充分发挥活动载体的作用,通过各种学术、文体活动,体现传统文化的内涵,传承和发展传统人文精神,在活动中使学生受到潜移默化的熏陶和影响;同时,还可以成立以传统文化和人文精神培养为主要内容的社团,开设相关方面的选修课,直接对学生开展关于人文精神的教育。另外,要大力加强校园环境建设,使学生能够有一个整洁、舒适的学习、生活、住宿环境,增强学生的自信心和自豪感。还要充分认识到校园人文环境对人才培养的重要意义,切实加强校园软环境建设,包括教风、学风、校风、师生关系、教职工之间的关系,努力营造出浓郁的、健康向上的人文环境,保持校园和谐。  培养具有现代人文情怀的教师队伍和思想政治教育队伍。古代知识分子在“修齐治平”的人生路向上,既十分重视贤德之人的影响,又主张通过身体力行使别人受到良好影响。孔子提出的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,强调了教育者的示范作用和对受教育者潜移默化的影响,备受古代知识分子推崇。这意味着,加强学生人文教育,需要教育者首先具备人文情怀,重点是教师和思想政治教育者。首先必须坚定理想信念,保证社会主义的办学方向,帮助学生坚定走中国特色社会主义道路的信念;同时,还要具备敬业精神和较高的职业道德素质,肩负起教书育人的神圣使命,而不仅仅是把教育看作谋生的手段。此外,还要具备包容和关爱之心,坚持有教无类,平等地对待每一个学生,使学生体会到关心和关爱,增强学生对他人的尊重。 (作者单位:山西大同大学)  《中国教育报》2006年6月13日第3版

据介绍,此项服务的开展和落实还要进一步和市财政局、计生委等部门具体沟通,一旦最终的体检方案出台后即会向社会公布。届时,家长可以带孩子在居住地附近的社区卫生服务机构或区县卫生行政部门指定的承担儿童保健任务的医疗保健机构,接受免费健康体检。

温家宝总理2006年曾就“为什么我们的学校总培养不出杰出人才”的“钱学森之问”请教国内6位著名的教育专家,但没有满意的答案。2009年1月温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上再次点到“钱学森之问”,他说:“要围绕加强素质教育、多出人才,转变教育观念,深化教育改革。要认真思考我们为什么培养不出更多的杰出人才?”2009年教师节前,温家宝总理到北京三十五中听课后,在座谈会上又一次感慨:“(我们)一直在强调素质教育,但是为什么成效还不够明显?”何东昌同志对这一问题进行了不断的探索和长期思考。《何东昌论教育》是何东昌同志贡献给教育事业的宝贵财富,正如陈至立同志在《何东昌论教育》出版座谈会上所言:“这部著作特点鲜明,论述内容范围广,实践性强,反映了何东昌同志的真知灼见,给人以多方面的深刻启迪,鲜明地回答了教育工作始终要面对的两个重大的根本性问题:一是办什么样的教育、怎样办好教育,二是培养什么样的人、怎样培养人。”

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随后的中铁二局招聘中,隐瞒了已签订协议书事实的他,再次被相中,权衡之下,他更愿意去到中铁二局工作。在与天原集团的协议书中的规定:如果违约将支付3000元违约金。无奈之下,张某想到假冒协议书。“这个协议书和省教厅印制的几乎完全一样,只是他用的纸大小有点不一样。”宜宾职业技术学院就业指导中心主任马庆说,发现假冒协议书时,简直有点叹为观止,他估计是该学生用制图软件CorelDRAW做出来的。

目前,教育系统深入学习实践科学发展观活动已经基本结束。一年多来,教育系统各级党组织深入开展学习调研,认真分析检查,狠抓整改落实,圆满完成了各项任务,取得了一批重要成果,有力推动了教育事业科学发展。学习实践活动成果能不能得到巩固和扩大,学习实践活动中的好做法、好经验能不能得到坚持,科学发展能不能成为教育事业发展长久不衰的主旋律,关键在建立健全学习实践科学发展观的长效机制。教育系统在认真总结学习实践活动成功经验的同时,必须在建立健全长效机制上再下功夫,再出成果。

本报讯(记者计琳)上海电机学院近800名经济困难的学生日前每人都拿到了一张“爱心加油卡”,凭卡可在学院的“爱心加油站”“购买”自己需要的物品;学生们也可以通过参加校内外公益劳动换取积分,为自己的“爱心加油卡”充值。

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去年10月,张良明好奇地走进了村部远程教育站点。看到网上的世界丰富多彩,老张决定从网上学习养猪技术。从仔猪的繁育、成猪的科学饲养到疾病的防治,他无不钻研,边学边干。到今年6月止,张良明已经出栏生猪150头,收入达2万多元,预计年底出栏400头左右,加上其他收入,年收入有望达到6万元。现在谈起养猪,老汉一口的专用术语……

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责任编辑:左文亮

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