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李源潮指出,重视干部教育是我们党的优良传统,党的十七届四中全会要求建设学习型政党和学习型干部队伍。高校在新知识、新技能、新信息、新理论等知识教育方面具有优势。在高校建立干部培训基地,是加强干部教育培训工作的一项重大创新。高校培训基地要认真研究我国干部教育培训的特点和规律,面向党和国家事业发展需要和干部成长需要,把自己的学科优势与干部培训需求有效对接起来,努力提高培训的针对性和实效性。要与干部自主选学改革相配套,打造品牌培训项目,建设精品课程体系,与党校、行政学院、干部学院优势互补、各展所长、相互促进。(记者谭浩)

王奇认为,地区社会经济发展与高校的持续发展存在共生关系,最理想的状态是“大学中的城市”和“城市中的大学”合一效果。为此,上海探索形成“大学校区-科技园区-公共社区”三区融合、联动发展的运行模式,建立了产学研联合研究生培养基地、建立起产学研的战略联盟、建立大学生创业基金等。

研究表明,当代高等教育的变革与发展正处在一个已然日趋明显的十字路口上。高等教育“大众化”、“普及化”的趋势,正势不可挡地从发达国家向发展中国家蔓延;一个迥然不同于“精英化”时代的,或许可以称之为“后大众化”、“后普及化”的全新的大学时代正在到来。据史学家考证,现代大学起源于欧洲中世纪的1088年,这一年,诞生了世界上第一所大学——意大利博洛尼亚大学。大学,这朵人类智慧之花的绽放,堪称人类精神思想领域里的“一次辉煌的日出”。在其后几近千年的漫长历程中,第二次堪称大学发展史上伟大创新与转折的,是德国普鲁士时代的学者政治家洪堡先生,于1809年向政府递交了《创办柏林大学申请书》,创建了一所践行其“研究教学合一”理念的,即“科研与教学相统一的高等学府——柏林大学”。史称,“洪堡开创一个历史时代,是他把科学的根扎进了大学及其教学”。换句话说,当代各国竞相重视、资助并视为综合国力重要指标的研究型大学,迄今已有整整一百年的历史了。然而,在这一百年之中,多半时间世界高等教育是处于“精英化”发展阶段,不仅大学毛入学率底,在校大学生人数也少,而且大学的数量更少,而在此阶段上,多数大学都自觉不自觉地向研究型大学看齐,都声称要办成有“知识贡献”的大学。自美国在1940年高等教育毛入学率超过了15,率先进入高等教育大众化阶段;1971年又达到了50,率先进入高等教育普及化阶段;到2004年,全世界已有38个国家或地区高等教育毛入学率超过50。就我国来说,虽然全国高等教育毛入学率才达到23,但几个特大城市,如北京2003年高等教育毛入学率已超过了50,达到了52;2009年更达到了59。据有关专家估计,到2020年,全球将有100个左右的国家或地区高等教育毛入学率超过50。在这个阶段上,全世界有多少所大学呢?按西班牙科学计量学专家去年推出的《网络计量学大学排行榜》推算,当今世界约有20000所大学(大凡大学理应都建有自己的网站,因此依据网站来统计大学数量是可能和可信的)。在这20000所大学中又有多少所称得上具有“知识贡献”能力并有“知识贡献”成就的研究型大学呢?按国际社会公认、世界多国的大学国际排名,以及科学计量学关于研究型大学的定量指标测定,称得上有“知识贡献”的研究型大学大约200所左右。换句话说,在全世界多数国家实现高等教育大众化甚至普及化之后的今天,全世界的研究型大学亦不过只占相应大学总量的1。其余99的大学显然属于非研究型大学。因此,在当今世界上,研究型大学与非研究型大学的比例应是1∶99的关系。这样问题就来了。知识创新、知识贡献是占大学总数1的研究型大学的使命和天职,那么,为了学生的职业、就业、创意、创业、创新则是占大学总数99的非研究型大学的使命和天职。1∶99现象正在把全世界几乎所有大学带到了一个新的十字路口,站在了新的同一条起跑线上:相对于大学“精英化”时代的知识优势,在而今的“后大众化”、“后普及化”的全新的大学时代,职业优势、就业优势、创业优势正在日益走到台前;大学无论新老、公私(民)、大小,都站在了同一个新的起跑线上。

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科学指导理论只有与构建和谐社会的具体实践探索紧密结合,才能切实解决现实中的矛盾和问题,也才能体现出其本身的理论指导价值。例如按照科学发展观的要求,在和谐社会建设中要处理好社会发展与经济增长的关系。为此,《决定》对社会主义新农村建设、区域协调发展、就业、教育、环境等社会事业的发展作了规划,对服务型政府建设、社区建设、社会组织建设等方面社会管理体制的完善提出了具体要求,这都是在科学发展观指导下为实现和谐而采取的具体实践探索,体现了科学理论对和谐社会建设的指导价值。再如,科学发展观要求和谐社会建设中必须有效避免贫富悬殊、两极分化,为此,《决定》对民主权利保障制度、法律制度、收入分配制度等一系列有利于保证社会公正的制度建设做了规定,同样体现了科学理论对具体实践探索的指导价值。

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本报讯(记者李琦)西城区13日发布小升初及小学入学政策,规定西城区的借读生可与本区学生同等享受小升初推优入学政策,同时,西城将在2至3年内取消小升初衔接班。

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责任编辑:左云霞

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