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具有组织和指导开展读书活动的能力。学校图书管理员要有主动服务的观念,不能被动地等待师生来阅读和学习,而要积极主动地想方设法激发师生的读书热情。例如,每年的“世界读书日”,可以指导学生开展学校不同主题的系列读书活动,通过组织读书讲座等对学生进行阅读方法的指导,通过读书讲座和交流活动,提高学生的各种能力和展示他们的读书才华,提升读书效果。

荆楚网消息(湖北日报)(记者柯冬林、通讯员张北平、曾嵘)昨日,天门市启动大学生村官创业“扬帆计划”,该市4名大学生村官将借助这一“乡土创业孵化器”在农村大展才华。

  构建和谐校园,既是一个历史发展过程,又是一个复杂系统工程,可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的,和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。  人的和谐是关键  校园和谐最为关键的因素是人,人的和谐与否,决定了校园和谐的成败。校园中的人,主要由领导干部、教师、学生三类人构成,而其中领导班子的和谐是关键中的关键,干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐,首先就看这个学校班子是否和谐,这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。  领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾,也不是班子内部只有一种声音、一种意见,而是坚持民主集中制的和谐。这就是说,领导班子的和谐,是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中,班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制,让大家充分说话,畅所欲言,又善于引导和集中大家的意见,形成决议和决定,这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子,也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。  经验告诉我们:没有领导班子的和谐,肯定就没有干群关系的和谐;而没有干群关系的和谐,一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系,应当说领导干部和教师始终处于主导地位。  事的和谐是核心  一个校园是不是和谐,除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外,还要看是不是抓事业,树正气。事业发展兴旺,师生心气很足,正气蔚然成风,这极有利于构建和谐校园,否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条,前景堪忧,前途无望,家长投诉多,社会意见大,上级追究严,肯定是人心惶惶,人心思散。连生存和发展都成问题的学校,肯定是无和谐可言的。  由此不难看出,事的和谐是校园和谐的核心所在,校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。  校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐,而所有的事均靠人来组织落实,因此,学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机,关键在人。  物的和谐是保障  和谐的人际关系、干事办事的良好氛围,没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件,又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐,更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。  学校教育教学设施配置是否和谐,关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展,是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人,课室挤得水泄不通,前排的学生桌椅顶在黑板前,是为不和谐;有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室,学生动手实践的活动空间几乎没有,是为不和谐;有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体,是为不和谐。  相比显性的物的和谐,隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐,是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善,直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。  景的和谐是窗口  校园的和谐是有外在的表现形式,是可以主观感知的,这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰,是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景,都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯,生动活泼的教育教学活动,布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等,均是展现校园和谐的窗口。  这个窗口是动态的,而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景,但在严谨、活泼的学校决不是景;高声喧哗、追逐打闹在市场是景,但在求知务实的课堂决不是景;大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景,但在活动空间狭窄的校园决不是景。  校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范,并且是充满生机与活力的,极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景,就可以感知校园的文化、校园的和谐。  情的和谐是基础  人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐,都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景,人是关键;而人是有情感的人,人是情的载体,情是人的灵魂。因此,情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。  情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里,领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的“情”,而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此,领导干部情的和谐最为关键,教职工情的和谐最为重要。  《中国教育报》2006年5月9日第6版

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北京高考方案激起波澜五条通道上大学新高考将为考生提供五条通往大学的“通道”。其中本科层次包括统考和自主招生两种方式;高职专科层次包括“高+会”、单考单招和自主招生三种方式。高职三种录取方式将针对不同考生群体,其中“高+会”主要针对普通高中毕业生;自主招生面向高中阶段教育各类毕业生;单考单招将不再允许普通高中毕业生参加…

王建议,选择专业时,可以多听听学校老师的建议,然后综合考虑自己的兴趣爱好,并提前作好自己的就业方向,不然会显得盲目。

据有关方面统计,浙江省大学生的创业成功率是百分之四,在全国位居前列。浙大校长杨卫认为,“国家对人才的需求跟学生的自我定位不一致导致了就业难,而产学研结合是解决问题的一条出路。学生创业可能会比就业更好。”

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另一方面,学校要切实发挥图书馆的作用。如今,许多本应作为学生阅读主渠道的学校图书馆,虽有藏书但复本很多,好书很少,而且很少对学生开放,基本陷于停滞状态。对此,学校尤其是农村中小学,应积极购置经典图书,为学生打开文学之窗。

奥数的“跑偏”不是其自身的过错。为什么在国外就没有这种受宠得意,也没有现在这样受到媒体的口诛笔伐?这是因为学校和社会有意无意地片面扩大了奥数的功能,把奥数成绩作为评价智力、筛选人才和分配优质教育资源的主要工具,进而引起了全民总动员式的追风,正所谓“楚王好细腰,宫中多饿死”。

“不过说实在的,今天高考和周一叠加的日子车流已经不算拥堵了。”在对比了去年同期的车流情况以后,林师傅告诉记者。去年的此时,恰恰是上海为世博会基建准备的冲刺期,2009届考生也体会到了世博前“分娩的剧痛”。

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“只有采过许多花,才能酿出蜜来”,为推进自己的研究工作,鲁迅先生总是“废寝忘食,锐意穷搜”,为查阅、整理、校勘、研究资料锲而不舍、四处奔波。爱书的鲁迅在“书”上投入了大量的时间、金钱和精力,读书藏书之丰、涉猎范围之广令人惊叹。终其一生,可以说是“生命不息,读书不止”,少年时代就以此带动了自己的两个弟弟(后来也成为文化名人的周作人、周建人),后来又影响了当时的一大批青年作家。著名作家孙犁当年就以鲁迅开出的书目为参照,购书读书,充实自我。爱书的鲁迅也乐于以书会友,对年轻一代更是以诚相待、慷慨赠书,《一面》就是很好的例证。

杨勇将来的工作,一方面是在创业园推广民泰银行的业务,另一方面则是为园内的创业青年提供贷款咨询等服务。以后,杨勇将成为创业园中即将成立的小额贷款公司的员工。

“这一刻,我开始成为创业者;我不再迷茫,因为我看见了未来。”这是协和学院首期创新创业实验班的60名学子对创业梦想的憧憬。他们是学院首创的本科生创业导师制的第一批受益人。

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此次针对大学生“村官”的调查显示,有40.1的村官已经创业,28.2未创业但有创业打算,31.7的还未创业,创业已经成为大学生“村官”普遍接受的、能够尽快融入农村的方式。有23.8大学生“村官”表示自己的创业动机是为了自我实现,而为实现增加收入、富民惠民目的则分别为21.2和18.3。

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责任编辑:左文亮

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