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  随着课程改革的全面推进和深入,“教师即课程”、教师的专业发展是课程改革的根本保障的理念逐渐深入人心。基于对教师专业成长的迫切要求和关注,教师成长档案袋也正在全国的中小学校里不断实践创新。2006年7月教育科学出版社出版了上海市教育科学研究院教师发展研究中心胡庆芳博士和宝山区教师进修学院及基地学校一起合作的成果《捕捉教师智慧:教师成长档案袋》,给我们展现了教师成长档案袋全景式的时代背景,充分挖掘了其意义与功能,简明演示了其制作流程,高度概括了其变迁历程,实例诠释了信息解读的技术与策略,最后原生态地汇聚了草根实践的经验和感悟。  全景式的时代背景透视  著者从教师角色的变化、课程发展的演进以及学校管理的转型三个维度进行了全景式的时代背景透视:在“教师专业化”从理念转向行动的现时代,基于教师专业发展的研究充满了草根的气息。教师成长档案袋的建设就是给予教师专业发展特别关注的实践体现,其全息记录性和反思促进性的基本特征,积极地回应了教师作为研究者和反思性实践者的职业需要;同时,教师成长档案袋的建设也成为研究教师、探索其专业成长规律和促进其专业发展的有效途径。  纵观课程从“圈养”到“游牧”到“传记”的转型与演进,课程与生活的关系经历了从“远离生活”到“还原生活”再到“就在生活中”的发展脉络。课程发展和演进的脉络表明,教师和学生在经历课程的生活中生命的质量也受到越来越重要的关注,师生共同亲历过程的信息也在不断地丰富和成倍增长,并成为教师生命的历程和人生的传记。建设教师成长档案袋就是记录教师与学生共同经历的课程生活,一份教师成长档案袋就是一个教师五彩斑斓的传记人生。  如果说在学校中,“科学管理”把教师变成了机器,那么人本管理则是积极地推崇教师的人格与尊严,充分尊重教师的个性与需求。如果说科学管理时代,教师成长档案袋没有存在的文化土壤,以致全面萎缩成评价数据构成的人事档案的话,那么,在人本管理时代,对教师需求的关注和成长的规划正在被努力地追寻和培育,教师成长档案袋正是人本化学校管理的一张名片。教师成长档案袋的建设标志着学校管理者把教师的成长和专业发展纳入到了学校发展的规划之中,教师的发展得到管理意义上的充分尊重和切实体现。  功能与意义的充分挖潜  教师成长档案袋是在教师角色的重新发现、课程的发展以及学校管理的转型等大的背景下出现的新事物,因此,在实践上也具有现实而深远的意义。著者进行了充分的挖掘:使用教师成长档案袋是捕捉实践智慧的需要,是实现多元评价的需要,是教学问题诊断的需要,是形成教学风格的需要。  著者认为,教师成长档案袋可以具有多方面的功能,关键在于不断的探索、开发和利用。教师成长档案袋至少可以发挥以下方面的功能:教师成长档案袋是一种成长记录,是一种评价方式,可以成为一种学习工具,可以成为一种激励手段,可以成为一种管理方法,可以成为教师感受成长、体验成功的途径。网络化的教师成长档案袋可以成为教师进行广泛而实质的对话平台。  著者从实践经验中总结道,教师成长档案袋的制作可以以下列几个问题为引导进行分步推进:我们为什么要制作教师成长档案袋?教师成长档案袋应当涉及到哪些方面的内容?每一个方面的内容需要装些什么样的材料?收集到的材料采用什么样的结构来呈现?现在的教师档案袋还有哪些值得改进的地方?  著者创造性地指出,规范化的格式包括这样4个组成要素:维度、目标、标准和作品。维度表示对内容反映的视角;目标表示反映的内容本身需要达成的目标;标准表示在既定的目标下,可以体现目标达成度的尺度;作品则是符合标准的证据与材料。  逐步升级的两次跨越  著者准确地概括和划分出了教师成长档案袋的两次跨越:纸质资料袋→电子文件夹→网络化平台。传统的纸质资料袋规范性差,阅读人群有限,资料线形罗列而隔离。电子文件夹的使用开始了第一次跨越,实现了信息的规范输入和无纸化办公,对于纸笔时代是一次划时代的革命。网络化平台的建成开始了第二次跨越,实现了随时性的信息访问、共时性的人际互动,以及零距离的站点通达,这样不计其数的教师在无穷无尽的虚拟空间里就可以一起交流、一起分享,在质疑中发现,在发现中收获,于是一个庞大的教师群体在这个资源和财富蕴藏其中的平台上逐步走向成熟,不断追求卓越。  著者通过从数据源到数据处理再到知识发现的分析步骤展示了数据背后意义的由来。数据源:教师成长电子档案袋中分门别类的信息栏都是数据采集的传感器,袋内的丰富信息就是数据源。数据处理:采集的数据先进行“标准化”、“去脏”等预处理。然后一方面将原始数据和这些数据的属性描述加入到数据仓库中归档,另一方面与原来的统计数据运算形成新的统计数据,并更新统计数据和统计数据的描述。对原始数据进行重新聚类或分类是一个非常重要的尝试,不同的聚类和分类标准可以从多个角度审视教育教学现象。知识发现既可以按照成熟的教育理论定向预设相关因素,以加速收敛;也可以用因素枚举组合的方式进行“海选”过滤,企望发现尚未被关注的规律。著者建议用随机抽取的较小的样本来实施,必要时再用大样本进行有针对性的验证。还可以从两个元素的相关性分析进一步实施多元素的相关性分析,以发现多元的相关规律。  著者认为,教师专业发展信息平台基本包含了能够体现教师专业发展的关键维度,即教学、学习、研究、指导、管理。然而,有关这些维度的绝大部分信息是描述性的,或文字、或图像、或视频、或音频,因此,除了它们作为数据进行沉淀可进行技术分析之外,还必须由加强人工的解读与诊断,以挖掘深层次的信息。著者归纳性地提出了5种分析方法:归类分析法,频度分析法,全息分析法,片断分析法,主题分析法。并指出,在对平台信息进行分析时,以上几种方法的作用是相互关联、相互补充的,合理灵活地使用这些方法,将有助于提高教学诊断与分析的效益,并使我们的分析更全面、更深刻,对教师的帮助更大。  在教师成长档案袋的研制与推广过程中,基地学校进行了卓有成效的探索和实践,同时在档案信息的收集与管理的制度建设方面,以及在把档案袋作为一种学习与工作方式的文化建设方面积累了丰富的可操作性的经验:“刚柔并济、虚实相间、动静结合”是他们高度提炼的结晶。  这个优秀的研究团队这样诗意地抒发了他们的乐观情怀:用激情去收获每一次的进步,用智慧去描绘每一步的成长!  《中国教育报》2006年8月10日第4版

八、水利组

为此,中国青少年研究中心向国家劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心提交了“家庭教育指导师”新职业建议书,并经中国就业培训技术指导中心审核批准,开始“家庭教育指导师”培训和认证试点工作。

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2009年体育专业的考试条件和环境有较大改善,具体为:①素质的100米和田径专项的径赛类项目,均在全塑胶场地进行,起跑器由考点提供,考生自行调试使用;2009年要求考生须穿塑胶场地专用鞋钉(直径4mm,长不超过9mm),不许考生穿不符合塑胶场地要求的跑(跳)鞋参加相关项目考试;②立定三级跳远的考试改为室外塑胶场地,落地区为跳远沙坑,电子测距;③铅球的考试和往年一致;④有专项特殊要求的跑动(如足球的30m跑)、移动时(排球的3m移动)等,考生一律不准穿跑(跳)鞋;⑤考试期间,考生必须服从工作人员指挥,遵守考试纪律,尊重裁判,言谈举止文明,衣着整洁大方,不许身着自行印制标志或图案的运动服参加考试;⑥各项目考试结束后,考生应在指定地点等候宣布成绩,成绩确认后考生必须立即退出考试场地;⑦考生在参加各项考试时,务必注意人身安全,不得在场内随便走动,各考场除考试工作人员及有考试项目的考生外,其他人员一律不得进入场内。

实际上不管是传统的志愿填报方式,还是今年首次实行的平行志愿,都不是十全十美的,一样存在着志愿填报的风险和博弈成分。对于如何填报今年的高考志愿,根据我对平行志愿的理解,结合以往招生录取的实际情况,给广大考生以下建议,仅供参考。

昨天一早,北京西城区宏庙小学的近900名学生人手一个篮球,在操场上集体做篮球操,强健体魄。宏庙小学有学生近千名,但操场面积只有不到2000平方米,每名学生的平均活动空间不到两平方米。针对有限的场地,西城区宏庙小学创编了一套不用占多少空间就能跳的篮球操,11套动作涵盖了篮球基本功的各个环节。(本报记者贾晓燕文贾同军摄)

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2.你认为开学后怎样才能尽快收心?

国际金融危机是怎样发生的?危机影响究竟有多深?广东应对危机的一年是怎么走过来的?对当前经济形势应该怎么看……10月15日下午,中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋来到中山大学,为该校2000多名师生作了题为“应对国际金融危机中的广东”的形势报告。

1月11日,浙江省体育标准化研究与培训基地正式成立。基地由浙江省体育局与中国计量学院合作共建,将承担全省体育标准化发展战略的制定、体育标准化科学研究、体育标准化认证等工作,开展与体育有关的标准研制、人员培训,为有关企业提供相关的咨询和信息服务等。(王颖)

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那个时候,沉重的政治气氛让人们缩头弯腰,缄口不语,可偏偏有那么几个年轻人,在1976年2月,不顾阴冷的天和零落的雪,走在了一起。他们是袁敏的哥哥、蛐蛐儿、阿斗、晨光等,集聚到同学大耳朵的家里,围着火炉烹狗肉、议时政……

这个星期,李佳微小朋友所在的学校开展了“爱祖国、爱家乡、爱团结”为主题的阅读作文竞赛活动,她的这篇作文就是在阅读了多部书籍后的心灵感受。

简介:提供建筑学硕士及博士学位  Profile:Offersarchitecture(MArch,PhD).

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据悉,今年湖北省专升本计划招生4210人,比去年增加690人。湖北高校中,湖北经济学院和武汉科技大学招收人数最多,分别为360人和310人。

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责任编辑:左伊

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