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百年大计,教育为本。必须正确把握教育发展阶段性特征,遵循教育规律,提高教育现代化水平,努力办一流教育,培养一流人才,实现教育的优先发展、科学发展,谱写辽宁教育事业改革和发展的新篇章。

按规定,毕业生见习期限一般为3个月,最长不超过6个月,见习期间由见习单位和市、县(区)政府提供不低于当地最低工资标准的基本生活补助。各级政府要指导见习单位制定见习活动的有关规定,规范见习单位和毕业生见习期间的有关事项,为见习生办理人身意外伤害保险,保障双方的合法权益。

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到了高三,刘伯明的英语已从弱项变成强项。即使是现在,在航天员队伍中,刘伯明的英语也是最出色的。

  近日从报上看到,在湖南省常德市城区的一些小学,一个教学班的学生有70多人,有的甚至达到近90人。由于学生太多,有的教室第一排课桌与讲台边沿排齐,坐在教室两侧的学生看黑板必须斜视,最后一排学生几乎贴着后墙,学生在教室里基本没有活动场地。一位小学五年级的学生抱怨说:“我一走进教室就会感觉呼吸不顺,脑袋发晕。”  其实,类似的情形,不仅常德市,全国其他地区也存在,不仅小学,连一些中学、大学亦是如此。一个本应容纳40多人的教室,却坐着八九十个学生,这也是一种“超载”,就像火车、汽车超载一样。汽车、火车要治超载,学校的教室也要治“超载”。  严重“超载”的教室,拥挤不堪,学生们没有活动空间,身心长期处于压抑状态,不利于其健康成长;而且由于学生太多,老师无法和每个学生进行沟通交流,老师教不好,学生也学不好,教学效果不理想那是肯定的。  教室“超载”,教育经费不足纵然是理由,但这个理由并不充分,我们该治同样得治。应该认识到,正因为长期以来我们对教室“超载”问题不够重视,不加以治理,学校才肆意地将越来越多的学生塞进同一个教室,即使有经费也未必首先用来解决教室紧张问题。而反过来,如果我们下决心治理教室“超载”,那么学校“迫不得已”,就会多建教室,或者少招学生;各地教育部门“迫不得已”,就会想方设法筹集经费,多建几所学校。  教育经费似乎永远是不足的,而现在的情况是,因为教室可以“超载”,学校可以多收学生,所以政府部门无须划拨更多的教育经费,教育部门无须筹集更多的经费。这种现象必须改变,国家教育主管部门应该制定严格措施,规定中小学校每个教室最多可容纳多少个学生,以治理教室“超载”,来“逼迫”地方政府部门增加义务教育经费投入。治理教室“超载”,给幼小的“花朵”们一个宽松的成长空间,这决不是一件可以等闲视之的小事情。(作者:上海市杨浦区长白一村小学)  《中国教育报》2006年4月11日第6版

创业是在一种竞争条件下的创造性活动,要赢得创业的成功,首先必然具备的条件就是有一种强烈的创业意识。这种意识正确与否及其深刻程度,对创业行为起到直接的指导作用。所以,学校创业课程着眼于强化学生的创业意识和创业精神。对于中职校的学生来说,创业是比较陌生的,通过学校创业教育来培养学生的创业基本素质,使学生掌握开办企业的基本常识和企业管理的基本技能,成为学生在校创业的有力推动。创业课程和创业教学是创业教育的核心载体和有效途径,是创业教育目标得以实现的基本保障。

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责任编辑:左汶骏

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